《要是你在野外迷了路》 教案

學習目標

1、會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。

(資料圖片)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發現科學知識的意識。

課前準備

1、指南針。

2、課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）

3、生字詞卡片。

4、了解辨別方向的其他方法。

第一課時

故事導入，揭示課題

1、故事導入。（故事主要內容是去野外游玩，不小心與同學們走散，迷了路）

2、設疑：這時該怎么辦？（請學生想各種可能）

3、揭示課題，老師板書。

初讀課文，隨機識字

1、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、檢查自學，隨機識字。

先讓學生了解詩歌特殊的分節方式，再指名分節讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。

3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

4、出示指南針，簡單介紹它的作用。

5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽、北極星、大樹、積雪）

細讀課文，自主學習

1、在2～5節中選擇自己喜歡的一節進行研究。（四人小組學習）

讀一讀，想一想，說一說，問一問。

2、小組派代表在全班交流。結合學生的回答，理解“忠實”“向導”“稠”“稀”“分辨”等字詞。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解為什么能辨別方向的原因。

3、指導朗讀。

總結課文，指導書寫

1、齊讀課文。

2、鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）

a、我有一顆中國心。（忠）

b、左右結構的字。（稠、針）

c、找找上下結構的字。（忠、盞）

d、口頭填空：一（）燈。

3、指導書寫。

a、引導學生發現規律。（如第一行的三個字是上下結構，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結構，而且都是左窄右寬）

b、讓學生說說寫這些字應該注意什么。

c、重點指導“盞”“稀”“碰”“懂”。

第二課時

復習回顧，指導背誦

1、組與組之間進行朗讀比賽，老師在學生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導。

2、指名說說書中介紹的`辨別方向的方法。同時指出這些方法所應用的特殊環境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）

3、老師用引讀法，引導學生背誦課文。

表演課文，深化主題

1、師生配合表演。

迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。

太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你。現在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。

北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。

迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見！

2、小組合作表演。

3、選擇小組匯報表演。

用多種方式讀、背課文

總結全文，拓展練習

1、學生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

2、說說你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流。

3、仿照2～5節的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。

4、總結：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們去發現。

完成作業

1、完成課后練習“讀讀寫寫”。先口頭擴詞，再寫一個詞語。

2、課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。